מכון מופ"ת דף הבית

לקט מאמרים תקופתי

לעדכון חודשי הקלידו כתובת דואל הרשם

אתרים בתחום החינוך

מכללות

מרכז המידע הבין-מכללתי במכון מופ"ת

מספק שירותי מידע בתחומי הכשרת מורים, הוראה וחינוך. במרכז המידע קיים אוסף ייחודי של דו"חות מחקר, עבודות דוקטורט, כתבי עת אקדמיים בתחום החינוך, מאמרים וספרים המשקפים מתודולוגיות חדשות בחינוך. כמו כן קיימת גישה מתוך מרכז המידע למאגרי מידע חיצוניים מובילים בתחום החינוך.

פריט השבוע

13.05.12
הוראה ומחקר
המחקר המתואר במאמר זה בחן את תפיסותיהם של סטודנטים להוראה ושל מרצים במכללה להכשרת מורים בנוגע לכתיבה אקדמית. בשאלונים שהועברו לסטודנטים ולמרצים נבדקו תפיסותיהם בכמה נושאים: סוגי המטלות, תדירותן ותרומתן לאוריינות הסטודנטים; השימוש במגוון אמצעי הוראה אשר נועדו לטפח את הכתיבה האקדמית; סוגי הכתיבה השכיחים; והקשיים שמעורר כל אחד מסוגי הכתיבה. במחקר נמצא שסוג הכתיבה השכיח ביותר, כמו גם זה שהסטודנטים מתקשים בו פחות, הוא כתיבה פדגוגית הכוללת רפלקציה וסיכום שיעור. סוג הכתיבה השכיח פחות הוא כתיבה מחקרית; זו נתפסת כחשובה בעיני הסטודנטים והמרצים, אולם הסטודנטים רואים בה אפשרות הנוחה פחות עבורם. תחושת המסוגלות של הסטודנטים להיות בעלי המיומנויות הדרושות באסטרטגיות שכתוב ועריכה נתפסת בעיני המרצים והסטודנטים כגבוהה יותר מאשר תחושת המסוגלות שלהם להיות בעלי המיומנויות הדרושות באסטרטגיות תכנון. נמצא פער בין תפיסות המרצים לבין תפיסות הסטודנטים הנוגעות למתרחש בפועל בשיעורים ולעניין הקשיים בכתיבה.

חדש במרכז המידע

לפריט המידע
13.05.12
מאגר כינוסים
9th Annual Teaching Professor Conference
לפריט המידע
13.05.12
מאגר כלי מחקר
שאלון פרטים אישיים להורים
לפריט המידע
13.05.12
מאגר כלי מחקר
ערכת הערכה מסכמת על המתמחה בהוראה בחינוך הקדם יסודי
לפריט המידע
13.05.12
למידה, הוראה ומחקר
הוראה שאפתנית: סיכויים וסיכונים
לפריט המידע
13.05.12
למידה, הוראה ומחקר
למידה טובה ומשמעותית: חוויות למידה חיוביות של בוגרים פלסטינים-ישראלים
לפריט המידע
13.05.12
למידה, הוראה ומחקר
תכניות ייחודיות להכשרת אקדמאים להוראה